Один из лидеров рынка онлайн-образования Skillbox открывает вакансию Продюсера образовательных курсов в направлении дизайн (факультеты Digital design, Fashion, photo & beauty, Floristics, Interior, Jewelry, Food).
Чем предстоит заниматься:
Создавать учебные курсы по одному из направлений;
Планировать и распределять ресурсы;
Привлекать топовых экспертов рынка (спикеров) и записывать с ними видеолекции;
Совместно с методистами описывать программы курсов;
Участвовать в video-production, организовывать съемки, продумывать концепции совместно с режиссером и участвовать в редактировании отснятого материала;
Контролировать запуск маркетинговых активностей совместно с performance-маркетологами;
Готовить документы (договоры, счета и чеки, регламенты и т.д.);
Обрабатывать обратную связь отдела продаж и службы заботы о клиентах;
Вносить улучшения в курсы на основе отзывов наших студентов.
Что компания ожидает от вас:
Умение создавать проекты с нуля на готовой инфраструктуре;
Способность быстро вникать в особенности новых продуктов;
Умение слушать и объяснять. Предстоит много общаться с разными людьми: дизайнерами, разработчиками, методистами, руководителями отделов, спикерами и различными преподавателями;
Внимание к деталям, но с умеренным перфекционизмом – двигаться нужно быстро;
Навыки эффективной организации процесса проектных работ, подсчета стоимости производства и составления проектных таймингов;
Умение выстраивать взаимоотношения с клиентом, готовность к командной работе, стремление к сотрудничеству;
Понимание индустрии дизайна: нужно знать лидеров рынка, следить за трендами и ориентироваться в изменениях.
Что предлагают:
Зп по результатам собеседования;
Стильный и уютный офис рядом с Парком Горького;
Гибкое начало дня — вы сами решаете во сколько начинается ваш рабочий день;
ДМС, скидка на английский в Skyeng и любой курс компании в вашем распоряжении;
Работа в молодой и драйвовой команде увлеченных и творческих людей, объединенных общей целью и любящих свою работу;
Возможности для роста, обучения и достижения целей.
